Om sproglæring på universiteternes sproguddannelser
Abstract
Med udgangspunkt i 13 gruppeinterviews med i alt 31 fransk- og tyskstuderende fra tre danske universiteter belyses i denne artikel de studerendes kognitioner om sproglæring, både som proces (”at lære et sprog”) og som produkt (”at bruge et sprog” / sprogfærdighed) med særligt fokus på mundtlighed, og det diskuteres med afsæt i lærerkognitionsteori, hvorledes den sproglæringsopfattelse, som de studerende læser ud af sproguddannelserne, påvirker hele uddannelsessystemet. En udpræget fælles motiverende faktor for at studere sprog hos de studerende er forventningen om, at deres kommunikative kompetencer på det respektive fremmedsprog vil blive styrket. Imidlertid viser analysen af de studerendes kognitioner netop sproglæringselementet på uddannelserne som relativt fraværende og, når det forekommer, som et afkoblet element fra sproguddannelsernes andre fagelementer. De studerende oplever, at det er deres eget ansvar at forbedre deres sprogfærdighed og peger på et udlandsophold som stedet, hvor deres forventning om at blive bedre til sproget indfries. På denne måde bliver sproglæringsprocessen erfaringsbaseret og derudover afkoblet indholdsundervisningen, og produktet, sprogfærdigheden, synes at skulle komme af sig selv på de studerendes eget ansvar og særligt i forbindelse med udlandssemestret. Selvom Sprogløftet til en vis grad understreger denne oplevelse af afkoblethed, ser de studerende det også som en meget velkommen indsats.
Copyright (c) 2025 Sonja Barfod Lund, Mette Skovgaard Andersen, Anne Sofie Jakobsen
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
PRIVACY STATEMENT
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
