Vol. 12 No. 2 (2024): Thematic issue: Overgange i flersprogethedsdidaktikken. Transitions in plurilingual education. Transitions dans l’éducation plurilingue

Petra Daryai-Hansen, Carole-Anne Deschoux, Åsta Haukås, Marie Källkvist, Ildikó Lőrincz, Marie-Paule Lory, Catherine Maynard, Marina Prilutskaya, Nathalie Thamin (eds.)

Dette NJLTL-særnummer samler 22 bidrag fra forskere og praktikere, der beskæftiger sig med vertikale eller horisontale overgange i flersprogethedsdidaktikken i den nordiske kontekst og andre kontekster. 

This NJLTL special issue gathers 22 contributions from researchers and practitioners engaged in vertical or horizontal transitions in plurilingual education in the Nordic countries and beyond.

Ce numéro spécial de NJLTL rassemble 22 contributions de personnes engagées dans la recherche et la pratique de l'éducation plurilingue et se concentre sur les transitions verticales et horizontales dans les pays nordiques et au-delà .