Sprogpraksisundervisning i fransk, spansk og tysk: udformning, evaluering og perspektiver for videreudvikling ved Institut for Engelsk, Germansk og Romansk, Københavns Universitet
Abstract
I december 2021 offentliggjorde det danske Uddannelses- og Forskningsministerium en pressemeddelelse, hvori det tilkendegav, at man sigtede mod at "styrke og udbrede kompetencer inden for tysk og fransk" (Uddannelses- og Forskningsministeriet, 2021). Som led i denne satsning afsatte regeringen og Folketinget i alt 40 mio. kr., herunder til "flere undervisningstimer til studerende på tysk og fransk på universiteterne målrettet mestring af sproget" (Uddannelses- og Forskningsministeriet, 2021). I november 2025 forlængede regeringen indsatsen ved at afsætte 68 mio. kr. til en ny initiativpakke på fremmedsprogsområdet for perioden 2026-2029. Heraf blev 26 mio. kr. afsat til et "løft af timetal til praktisk sprogtræning på universiteternes tysk-, fransk-, spansk- og italienskuddannelser", mens 3 mio. kr. blev afsat til at understøtte universiteternes "udvikling af fagdidaktik inden for fremmedsprog" (Uddannelses- og Forskningsministeriet, 2025).
Artiklen giver et indblik i udformningen og evalueringen af sprogpraksisundervisningen ved Institut for Engelsk, Germansk og Romansk, Københavns Universitet, i fase 1 (2022-2025). Den opsummerer de centrale tiltag, der blev udviklet og implementeret, og som på baggrund af evalueringen anbefales videreført i fase 2 (2026-2029). Endvidere identificerer artiklen centrale udviklingsområder med henblik på en bæredygtig videreudvikling af sprogpraksisundervisningen. Afslutningsvis skitseres perspektiver for den fremtidige udvikling af sprog- og kulturdidaktikken på universitetsniveau, herunder mulige udviklingsprojekter, der kan bidrage til at styrke fremmedsprogsuddannelserne i fase 2.
Copyright (c) 2026 Petra Daryai-Hansen, Lars Behnke , Natalia Morollón Martí , Stine Maria Nielsen , Eric Louis Hippolyte Viala
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
PRIVACY STATEMENT
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
