Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer

Vol. 11 No. 1 (2023): Tal! Special Issue

Published: 2023-04-13

Editorial

Editorial

Susan Erdmann; Ana Kanareva-Dimitrovska, Henrik Martin Hansen Torjusen, Eli-Marie Danbolt Drange

I-III
- Editorial

Forum section

Hvordan ser sprogfagene ud, og hvordan bliver man sproglærer i de skandinaviske lande?

Rolf Steinar Nybøle, Birgitta Hellqvist, Mette Skovgaard Andersen , Hanne Wacher Kjærgaard

1-15
- Andersen et al. (Dansk)

Main section

Interaksjonsmønstre i språkklasserommet Hvordan tilrettelegge for læring og bruk av målspråk?

Eva Thue Vold

16-36
- Vold (Norsk)
Mundtlighed og translanguaging

Anne Holmen

37-50
- Holmen (Dansk)
Oral skills and learner agency in the foreign language classroom Reflections on self-regulated learning and feedback in a Nordic perspective

Maria Håkansson Ramberg, Henrik Bøhn

51-69
- Ramberg & Bøhn
Bedömning och återkoppling – med fokus på muntlighet

Gudrun Erickson

70-88
- Erickson (Svenska)
Mundtlighed, CLIL og arrangerede sprog- og kulturmøder – to undervisningsforløb set fra motivationsforskningens perspektiv to undervisningsforløb set fra motivationsforskningens perspektiv

Petra Daryai-Hansen, Natalia Morollón Martí

89-117
- Daryai-Hansen & Morollón Martí (Dansk)
Teacher cognition about oral skill development in the foreign language classroom: A literature review from Norway and Sweden

Xavier Llovet Vilà, Fredrika Nyström

118-139
- Llovet Vilà & Nyström