Français, langue d’avenir : Status, motivation og potentiale i en dansk kontekst
Abstract
Denne artikel analyserer den aktuelle status for det franske sprog, motivationen for at lære fransk og dets fremtidige potentiale i en dansk kontekst. Med afsæt i politiske initiativer, data og eksisterende forskning analyseres det franske sprog som uddannelsesfag, dobbeltkompetence/tillægskompetence og strategisk ressource i et globaliseret og flersproget samfund. Artiklen belyser udviklingen i franskfaget på tværs af uddannelsesniveauer og har et særligt fokus på de videregående uddannelser, hvor nye initiativer som sprogløft og tillægskompetencer har bidraget til øget interesse for fremmedsprog blandt studerende. Samtidig peges der på strukturelle udfordringer, der er knyttet til rekruttering, fastholdelse og overgange mellem uddannelsesniveauer samt på spændingen mellem kortsigtede bevillinger og behovet for langsigtede strategier. Artiklen argumenterer for, at fransk sprog og kultur fortsat spiller en central rolle i forhold til internationalisering, erhvervsliv og kulturel dannelse, og at de videregående uddannelser er nøgleaktører i udviklingen af bæredygtige sproglige kompetencer. Afslutningsvis fremhæves behovet for en helhedsorienteret og flerlaget sprogstrategi, der integrerer forskning, undervisning og politiske prioriteringer for at sikre det franske sprogs fremtid i Danmark
Copyright (c) 2026 Ana Kanareva-Dimitrovska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
PRIVACY STATEMENT
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
