Fremmedsprogsangst i tyskundervisningen. En kvantitativ og kvalitativ undersøgelse af taleangst fra STX-gymnasieelevers perspektiv
Abstract
Artiklen tager udgangspunkt i mit speciale fra Københavns Universitet, institut for Engelsk, Germansk og Romansk, der blev afsluttet d. 31.05.2024 under vejledning af Petra Daryai-Hansen og Annika Milena Schimpff. Specialets resultater vil også blive formidlet i WissensWert (Rask, 2025). Ved interesse for at læse hele specialet kan man henvende sig til mig via den oplyste mail. Artiklen undersøger hvorfor og hvordan, STX-gymnasieelever med tysk fortsættersprog B oplever fremmedsprogsangst i undervisningen. Fremmedsprogsangst inddeles i testangst, social angst og taleangst, hvor nærværende artikel fokuserer på sidstnævnte. Årsager til taleangst afgrænses til at omhandle personelle- og interpersonelle bekymringer samt overbevisninger om fremmedsprogstilegnelse. Herudover undersøges hvordan angsten kommer til udtryk med udgangspunkt i en model, der blev udviklet i specialet, samt i hvilke talesituationer eleverne oplever et højere niveau af frygt. Datagrundlanget består af elevbesvarelser fra en spørgeskemaundersøgelse samt semistrukturerede interviews. Analysen peger på et overtal af elever, der er enige i flere udsagn, som tager udgangspunkt i taleangst. Den største bekymring blandt elevernes svar er relateret til klassekammeraternes og lærerens bedømmelse, som operationaliseres gennem karakterer. Elevernes bekymringer udgør en betydelig hæmmende barriere for deres mundtlige deltagelse og læring i tyskundervisningen, som understreger emnets relevans.
Copyright (c) 2025 Amanda Rask
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
PRIVACY STATEMENT
The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
